Este trabajo presenta el plan de investigación de la autora como asistente en CONICET. Da cuenta del fortalecimiento de una línea de investigación en torno de la puesta en acto de políticas en educación secundaria. A partir de una construcción metodológica que combina información cualitativa y cuantitativa, la propuesta articula los siguientes ejes
analíticos: 1) el conjunto de políticas públicas y educativas diseñadas para el nivel de la escolaridad secundaria en el ámbito nacional y, especialmente, provincial, atendiendo a la intersectorialidad (Cunill-Grau, 2014; Cunill-Grau, Fernández y Thezá Manríquez, 2013); 2) los procesos de puesta en acto (Ball, Maguire & Braun, 2012) de las nuevas
formas de organización de la escuela secundaria y su régimen académico en tanto ejes prioritarios de las políticas educativas; 3) la configuración del milieu (Foucault, 2006) escolar como efecto de la puesta en acto de las políticas educativas atendiendo a la regulación estatal de la urbanidad y el impacto de la explotación petrolera en el Golfo
San Jorge como unidad productiva; y, 4) la intersectorialidad de las políticas educativas de la escolaridad secundaria con otras políticas sociales